2015년 초등과정 문해교육 교원연수

현장실습 일지

실습기관명
멘 토	(인)
실습생 성명	(인)
실습생 연락처

문해교육 현장실습일지

<서식1>

1. 문해교육 현장실습 참관 이해

※ 문해교육 기관 참관에 임하는 나의 마음가짐과 수업 참관에 있어서의 주의할 점을 작성

해 봅니다.

성명		기관명
나의 마음가짐
주의할 점

<서식2>

2. 문해교육 현장실습기관 이해

※ 문해교육 기관의 운영 현황을 알아보고 수업 참관 소감을 적어봅니다.

참관일	년 월 일	기관명
기관연혁 주요 골자
운영목표/철학
주요사업
조직 및 교원현황	※ 대표자, 실무자, 교강사, 자원봉사자 등 현황

<서식3>

3. 문해교육 프로그램 참관 일지

※ 참관한 문해교육 프로그램의 교수방법 개요와 교수학습 내용을 정리하여 봅니다.

참관일	년 월 일	학습자 수		명
수업목표
항목	강의방법		강의내용
도입
전개
종결
수업 참관 소감

※참관 수업 시 고려사항

강의방법, 강의내용, 학습자의 반응 및 교사의 태도 등을 기록한다.

사진촬영이나 질문은 삼가고 부득이 필요한 경우 미리 양해를 구한다.

참관 수업은 참여 수업이 아님을 명심한다.

<서식4>

4. 문해교육 프로그램 참관 일지

※ 참관한 문해교육 프로그램의 교수방법 개요와 교수학습 내용을 정리하여 봅니다.

참관일	년 월 일	학습자 수		명
수업목표
항목	강의방법		강의내용
도입
전개
종결
수업 참관 소감

※참관 수업 시 고려사항

강의방법, 강의내용, 학습자의 반응 및 교사의 태도 등을 기록한다.

사진촬영이나 질문은 삼가고 부득이 필요한 경우 미리 양해를 구한다.

참관 수업은 참여 수업이 아님을 명심한다.

<서식5>

5. 문해교육 프로그램 참관 일지

※ 참관한 문해교육 프로그램의 교수방법 개요와 교수학습 내용을 정리하여 봅니다.

참관일	년 월 일	학습자 수		명
수업목표
항목	강의방법		강의내용
도입
전개
종결
수업 참관 소감

※참관 수업 시 고려사항

강의방법, 강의내용, 학습자의 반응 및 교사의 태도 등을 기록한다.

사진촬영이나 질문은 삼가고 부득이 필요한 경우 미리 양해를 구한다.

참관 수업은 참여 수업이 아님을 명심한다.

<서식6>

6. 나의 성찰 메모

※ 문해교육 교원연수 과정에서 학습한 내용을 중심으로 문해교육 기관 현장학습을

통해 느낀 점, 문해교육 교원으로서 적용하고 싶은 수업 내용 등을 작성해 봅니다.

※ 성찰일지는 ‘멘토 그룹 토의’에 멘토 및 그들의 참가자들과 함께 공유합니다.

멘토 의견